آموزش معکوس و افزایش آگاهی زبان آموزان ایرانی از راهبردهای خواندن: مهارت زبان انگلیسی و نگرش

این مطالعه به دنبال بررسی نقش آموزش/یادگیری معکوس در افزایش آگاهی زبان آموزان ایرانی از راهبردهای خواندن بود. برای این منظور، دو کلاس متوسط ​​و دو کلاس دست نخورده متوسط ​​رو به بالا در یک مطالعه نیمه تجربی شرکت کردند. کلاس های هر سطح مهارت به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه های آزمایشی پس از پیش آزمون از نظر آگاهی از راهبردهای خواندن، شهریه خارج از کلاس را بر اساس مدل کلاس درس معکوس دریافت کردند. از سوی دیگر، گروه های کنترل پس از سنجش آگاهی از راهبردهای خواندن، روش سنتی تدریس درون کلاسی را تجربه کردند. نتایج نشان داد که آموزش معکوس بر آگاهی فراگیران از راهبردهای خواندن، بدون در نظر گرفتن سطح مهارت انگلیسی آنها، تاثیر مثبتی دارد. علاوه بر این، نگرش کلی فراگیران نسبت به مدل کلاس درس معکوس مثبت بود. یافته ها یک رویکرد جایگزین برای آموزش خواندن در زمینه های EFL مانند ایران ارایه می کنند.