اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و بازی درمانی شناختی رفتاری بر توجه پایدار و حافظه فعال در کودکان با نقص توجه-بیش فعالی

مقدمهپژوهش حاضر با هدف مطالعه اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و بازی درمانی شناختی رفتاری بر توجه پایدار و حافظه ی فعال کودکان مبتلا به نقص توجه-بیش فعالی صورت گرفت.روش کاردر این پژوهش جامعه آماری مشتمل بر کودکان دارای نقص توجه-بیش فعالی مراجعه کننده به کلینیک های شهر تهران، تعداد 59 نفر در سال 1398 به روش نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب و بصورت تصادفی در دو گروه آزمایشی قرار گرفتند.تمام آزمودنی ها قبل،بعد و دو ماه پس از اتمام درمان با آزمون عملکرد پیوسته (رزولد و همکاران،1956)، آزمون حافظه (وکسلر،2003) اندازه گیری شدند. گروه آزمایشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و گروه بازی درمانی شناختی رفتاری هر کدام، در طول دو ماه و هفته ای دو جلسه ی دو ساعته، تحت درمان قرار گرفتند.یافته هاداده های بدست آمده با روش آماری اندازه گیری مکرر تحلیل شدند. هر دو درمان شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و بازی درمانی شناختی رفتاری بر توجه پایدار،حافظه ی فعال و ادراک زمان اثری معنادار دارند. در مقایسه ی این دو درمان در اثربخشی بر روی توجه پایدار و حافظه ی فعال تفاوت معناداری ندارند .نتیجه گیریبا توجه به تایج بدست آمده، شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی و بازی درمانی شناختی رفتاری بر بهبود توجه پایدار و حافظه فعال در کودکان مبتلا به نقص توجه-بیش فعالی روش های موثری هستند.