تاثیر یادگیری یک مدل گفتمان کاوی بر افزایش توانایی درک مطلب متون مطبوعاتی زبان آموزان انگلیسی در مقطع کارشناسی

مطالعه حاضر به بررسی تاثیر یادگیری گفتمان کاوی بر توانایی درک مطلب دانشجویان کارشناسی زبان انگلیسی در سطوح مختلف دانش زبانی می پردازد. از طریق آزمون تعیین سطح آکسفورد، 96 دانشجوی کارشناسی زبان انگلیسی به سه گروه پیشرفته، متوسط، ومبتدی تقسیم شدند. از آنجاییکه مدل وندایک به طور ویژه به بررسی متون مطبوعاتی و شفاف سازی آن ها می پردازد، درک مطلب های انتخاب شده برای این آزمون از بین متون مطبوعاتی و سیاسی تافل انتخاب شدند تا ضمن مرتبط بودن با مدل، از روایی کافی برخوردار باشند. آزمون درک مطلب متون مطبوعاتی به عنوان پیش آزمون به شرکت کنندگان در تحقیق داده شد. پس از آنکه آنان آموزش مدل وندایک را دریافت کردند، بار دیگر به آزمون درک مطلب به عنوان پس آزمون پاسخ دادند. بررسی نتایج این آزمون از طریق تحلیل کوواریانس تک متغیره نشان دهنده تاثیر مثبت آموزش گفتمان کاوی برتوانایی درک مطلب شرکت کنندگان در آزمون بود. به علاوه، نتایج آزمون بونفرونی نشان داد نمرات گروه پیشرفته به طور معناداری بالاتر از گروه مبتدی و متوسط بود. این بدان معناست که دانش زبانی نقش مثبتی در افزایش توانایی درک مطلب دانشجویان از طریق آموزش گفتمان کاوی دارد. نتایج این تحقیق برای مدرسان و برنامه ریزان درسی دارای تاثیر به سزایی است چراکه میتوان آموزش گفتمان کاوی را در سرفصل دروس گنجاند