تصمیم نموذج لتنمیه ریاده الاعمال الجامعیه بالاعتماد علی التخطیط فی قطاع التعلیم العالی

ازداد الاهتمام بمجال ریاده الاعمال الجامعیه باعتباره استراتیجیه رییسه فی موضوع الإبداع والابتکار المناسب للإمکانیات والمزایا الإقلیمیه والمحلیه. جاء البحث الراهن معتمدا علی المنهج الکیفی، وعلی ضوء تحلیل الموضوع. اما مجتمع البحث فقد تکون من الخبراء الجامعیین والموظفین وقد تم اختیارهم وفق الطریقه الهادفه (الحکمیه) واستمرت المقابلات حتی تحقیق حد التشبع النظری. لقد تم تایید صدق الجانب الشکلی والمحتوایی وکذلک الثبات علی اساس التوافق بین الرمزین. استخدمنا برنامجMAXQDA2018من اجل تحلیل البیانات وحددت المحاور علی ثلاث مراحل من الترمیز :المصداق، الموضوع الرییسی، الموضوع الفرعی. بناء علی نتایج البحث فإن محاور عوامل الإبداع فی الجامعات تشمل: «الحکومه، الصناعه، المجتمع والجامعه»، فیما کانت عوامل التخطیط فی التعلیم العالی تشمل:«الثقافه، القوی العامله، الجغرافیا، والتاریخ»، اما العوامل الحکومیه الموثره فشملت: «العوامل الاستراتیجیه، والرقابیه والوثایق العلیا»، والعوامل الموسساتیه شملت «الموسسات الرسمیه وغیر الرسمیه»،وآلیات المطابقه الدینامیکیه شملت :«تحدید الفرص والإمکانیات الإقلیمیه، خلق التناسب والتفاعل مع الحاجات المناطقیه». وشملت القیم المقترحه :« البحث عن الابتکار، والبحث عن الفرص، والبحث عن المزیه» واما الاستراتیجیات فشملت: «الاستراتیجیات الدولیه، والوطنیه، والبیییه»، وشمل التقییم: «التقیم الجزیی والکلی». اما الآثار والتبعات فهی قد شملت: «التبعات الاقتصادیه والسیاسیه والاجتماعیه / الثقافیه». استطاع هذا البحث من خلال اقتفاء طریقه التنظیم الممنهج وإکمال النماذج اللوبیه «ثلاثیه ورباعیه وخماسیه» ان یقدم نموذجا قابلا للتوظیف ومتناسبا مع النسیج الإیرانی فی إطار تطویر التعلیم العالی وتنمیه الإبداع الجامعی القایم علی الإمکانیات والخصایص الإقلیمیه.