بررسی تاثیر رویکرد ساختن گرایی در بهبود یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان سرعین در سال تحصیلی 1401 -1400

هدف از اجرای این پژوهش بررسی تاثیر رویکرد ساختن گرایی در بهبود عملکرد و یادگیری دانش آموزان ابتدایی شهرستان سرعین بود. روش پژوهش، از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و گروه آزمایش بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان معلمانی که داوطلب اجرای طرح در کالس خودشان و به تعداد 45 نفر بودند. دانش آموزان به 2 گروه آزمایش 23 نفر و گروه کنترل به تعداد 22 نفر تقسیم شدند. جمعآوری داده ها براساس نتایج حاصل از آزمونی که توسط محقق در دو مرحله و به صورت پیش آزمون و پس آزمون تهیه شده بود انجام شد. تجزیه و تحلیل داده ها به کمک نرم افزار SPSS صورت پذیرفت. برای بررسی تفاوت گروه های مستقل و مقایسه نمرات هر گروه قبل و بعد از پیش آزمون و پس آزمون از آزمون t مستقل و t جفتی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد: دانش آموزانی که درس را با روش ساختن گرایی آموزش می بینند یادگیری بهتری دارند. بین روش تدریس ساختن گرایی و روش تدریس سنتی تفاوت معنا داری وجود دارد و روش تدریس ساختن گرایی بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.