شناسایی مولفه های آموزش الکترونیکی و یادگیری در محیط کار

هدف از این پژوهش، شناسایی مولفه های آموزش الکترونیکی و یادگیری در محیط کار می باشد.

این پژوهش با استفاده از تحلیل محتوای کیفی با رویکرد تحلیل محتوای عرفی یا قراردادی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل دو گروه: 1. گروه اول منابع اطلاعاتی سه گانه (شامل: کتاب ها، مقالات و پایان نامه ها) و 2. گروه دوم شامل خبرگان و متخصصین آگاه به موضوع پژوهش می باشند. جامعه آماری بخش اول شامل تعداد 317 منبع اطلاعاتی بود که با روش نمونه گیری قضاوتی، تعداد 26 منبع انتخاب شدند. برای گروه دوم جامعه آماری تعداد 22 نفر بر اساس قاعده اشباع نظری انتخاب شدند. روش ها و ابزارهای گردآوری داده ها و اطلاعات پژوهش شامل کتابخانه ای (با استفاده از ابزار فیش برداری) و میدانی (با استفاده از ابزار مصاحبه و پرسشنامه) می باشد.

برای کدگذاری اولیه تعداد 644 مقوله شناسایی و این کدها با توجه به جنبه مفهومی مشترک تبدیل به 45 مقوله ثانویه که در مرحله کدگذاری محوری تبدیل به نه 9 تم اصلی شدند؛ که این تم ها برای ساخت شبکه مضامین مورد استفاده قرار گرفته شد.

مدل پژوهش نشان داد تعداد نه مقوله شامل: مقوله 1 سازمان و مدیریت؛ مقوله 2 اطلاعات و محتوا؛ مقوله 3 تعامل و ارتباط؛ مقوله 4 ویژگی های مدرس؛ مقوله 5 اثربخشی؛ مقوله 6 کیفیت فنی؛ مقوله 7 اهداف یادگیری؛ مقوله 8 الزامات یادگیری و مقوله 9 ابعاد یادگیری، در آموزش الکترونیکی و یادگیری در محیط کار دخیل هستند.