تدوین و اعتباریابی مقیاس سنجش تجربه سواد اطلاعاتی مبتنی بر نظریه فعالیت

زمینه و هدف:

 هدف پژوهش حاضر، ساخت و اعتباریابی پرسش نامه تجربه سواد اطلاعاتی در محیط کار با تاکید بر نظریه فعالیت است.

روش پژوهش: 

پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی است که به روش پیمایشی انجام شده است. پژوهش حاضر، پژوهش کمی است که با رویکرد طراحی ابزار انجام شده است. در این پژوهش به منظور بررسی ویژگی های روان سنجی پرسش نامه، از روش نمونه تصادفی طبقه ای نسبتی 86 نفری از کارکنان گروه های آموزشی مختلف دانشگاه فردوسی مشهد در سال 1399-1400 استفاده شده است. همچنین از روش های ساخت پرسش نامه همچون روایی ظاهری، محتوایی و تحلیل عاملی تاییدی برای بررسی روایی سازه استفاده شد. به منظور بررسی همسانی درونی نیز آلفای کرونباخ به کار رفت. در این پژوهش به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از نرم افزارهای آماری Smart pls و  SPSS استفاده شد. 

شاخص روایی محتوایی و ظاهری مقیاس، مقدار مطلوب به دست آمد. همچنین مقدار آماره t در تمام موارد بزرگ تر از 1.96 و در بارگذاری عاملی نیز همه عامل ها با میزان تبیین مناسبی در تحلیل عاملی، (از 0.4 بزرگ تر) تایید شدند. آلفای کرونباخ برای همه عامل ها مقدار قابل قبول 0.7 تا 0.9 بود.

نتایج حاکی از تاثیر عوامل تجربه سواد اطلاعاتی باتوجه به نظریه فعالیت است. مقیاس طراحی شده به منظور بررسی تجربه سواد اطلاعاتی در محیط کار باتوجه به عوامل نظریه فعالیت، مناسب ارزیابی شده و استفاده از آن برای سنجش مفهوم جدید سواد اطلاعاتی، یعنی تجربه سواد اطلاعاتی که به نظریه فعالیت می پردازد، توصیه می گردد