تبیین الگوی فلسفی و تربیتی ارزش های اخلاقی در شکل گیری رفتار سازمانی کارکنان آموزش و پرورش استان کرمان با تاکید بر دیدگاه اندیشمندان معاصرایران

هدف این پژوهش، تعیین مولفه های موثر و نقش و تاثیر آن ها در تبیین مبانی فلسفی ارزش های اخلاقی در شکل گیری رفتارسازمانی و روش آن از نظر هدف کاربردی است که با رویکرد آمیخته با طرح اکتشافی انجام شده است. در رویکرد کیفی از روش دلفی و در رویکرد کمی به بررسی وضعیت موجود پرداخته شده است و از روش توصیفی از نوع پیمایشی استفاده شده است. در مرحله اول برای بدست آوردن ابعاد، مولفه های اساسی و گویه های ابعاد فلسفی، تربیتی، ارزش های اخلاقی و رفتار سازمانی «بررسی کیفی» انجام گرفت. در مرحله دوم، ابعاد و مولفه های اساسی که در مرحله کیفی به دست آمده بود در معرض قضاوت جامعه آماری قرار گرفته شد و اهمیت آن از طریق بار عاملی به صورت کمی مشخص شد. در مرحله سوم، با استفاده از اطلاعات بدست آمده مدل بر ابعاد محتوایی و ساختاری کارکنان آموزش و پرورش ارایه شد. جامعه آماری در بخش کیفی 14 نفر از کارکنان مطلع و متخصص سازمان آموزش و پرورش استان کرمان می باشد و در بخش کمی شامل روسا، معاونین آموزشی، مدیران و کارکنان آموزش و پرورش استان کرمان بوده است که به روش سرشماری هدفمند به تعداد 135 نفر انتخاب شدند.