طراحی و تدوین برنامه های درسی در دانشگاه های منتخب: استخراج معیارهای طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی دانشگاهی

تاثیر تغییرات سریع علم و فناوری در جهان به ایجاد تحولات در همه عرصه های زندگی منجر شده است. آموزش عالی نیز از این تاثیر و تاثرها به دور نبوده، به گونه ای که تغییرات تکنولوژیکی در دهه اخیر بر پیکره آموزش عالی به ویژه برنامه های درسی تاثیرات شگرفی داشته است؛ برنامه های درسی از یک سو ایجاد کننده تغییرند و از سوی دیگر، در تقابل با تغییر عمل می کنند. از این رو، برای توسعه برنامه های درسی دانشگاهی به مثابه مولد تغییرات مثبت، بهره گیری از تجارب بین فرهنگی و تجمیع دستاوردهای دانشگاه های پیشرو به عنوان سنگ بنایی برای تدوین چارچوبی جامع و کاربردی در این زمینه بسیار کارآمد خواهد بود. مطالعه حاضر با هدف بررسی وضعیت طراحی و تدوین برنامه های درسی در دانشگاه های منتخب به منظور استخراج معیارهایی مشترک برای دستیابی به این مهم انجام شد. در این مطالعه از روش پژوهش اسنادی با کاربرد روش تحلیل محتوا بهره گرفته شد. اسناد پنج دانشگاه در قالب هدف، اصول، نتایج یادگیری، محتوا، ارزشیابی، فرایند برنامه ریزی و راهبردهای یاددهی-یادگیری بررسی شد. درنهایت، بر اساس معیارها و زیرمعیارها در هر یک از مقوله های یادشده، چارچوبی برای طراحی و تدوین برنامه درسی دانشگاهی در آموزش عالی ایران تدوین و به دانشگاه های کشور ارسال شد.