ارائه الگوی بومی عوامل موثر بر فعالیت های خلاقانه دانش آموزان در درس ریاضی (یک مطالعه پدیدارشناسانه)

پژوهش حاضر با هدف ارایه الگوی بومی عوامل موثر بر فعالیت های خلاقانه دانش آموزان در درس ریاضی، انجام گرفت

این پژوهش کیفی با استفاده از روش پدیدارشناسی اجرا شد. جامعه آماری پژوهش، دبیران ریاضی دوره اول متوسطه شهرتهران و اساتید رشته ریاضی بودند نمونه ها به صورت هدفمند از جامعه مورد نظر انتخاب شدند.روش گرد آوری اطلاعات، مصاحبه نیمه ساختاریافته بود.پس از انجام 16 مصاحبه با توجه به مطرح شدن موارد تکراری، اشباع مصاحبه ها اعلام گردید. به منظور قابلیت اعتماد داده ها ازچهار معیار باورپذیری، اعتمادپذیری، انتقال پذیری و اطمینان پذیری استفاده گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها، از تحلیل محتوای کیفی چهارمرحله ای استفاده شد.

براساس یافته های حاصل از تجزیه وتحلیل داده ها، 5 درون مایه با 19 طبقه شامل: معلم (ویژگی شخصیتی، تخصص و توانایی حرفه ای، نگرش، روش تدریس و مدیریت کلاس)؛ برنامه درسی و آموزش (اهداف، محتوا، روش تدریس، ارزشیابی، گروه بندی و مواد و منابع)؛ فراگیر (ویژگی شخصیتی، ویژگی انگیزشی، توانمندی شناختی و نظام ارزش گذاری)؛ خانواده (جوعاطفی، نگرش و سبک تربیتی والدین)؛ محیط اجرا (فضای آموزشی و مشارکت)، به عنوان عوامل موثر بر فعالیت های خلاقانه در درس ریاضی استخراج گردید که براساس آن الگوی بومی طراحی شد.

بهره گیری از یافته های این پژوهش می تواند به برنامه ریزان در تدوین و طراحی برنامه های آینده کمک نماید.