یادگیری دانش آموزان درمدارس هوشمند و عادی

باورود به عصراطلاعات لزوم تطبیق نظام های آموزشی با این تغییرات لازم به نظرمی رسد. ازجمله این تغییرات،بحث هوشمندسازی مدارس می باشد؛که درسند تحول بنیادین آموزش و پرورش روی به آن تاکیدشده است. ولی تاکنون توافق نظری درمورداثربخشی اینگونه مدارس وجودنداشته است. هدف این  پژوهش  مقایسه ی یادگیری دانش آموزان در درس ریاضی پایه ششم ابتدایی درمدارس هوشمند بامدارس عادی وبررسی اثرگذاری هرکدام ازمدارس درمیزان یادگیری این درس می باشد. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه ی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرارومیه در درس ریاضی درسال تحصیلی 92-91  بوده وروش نمونه گیری نیز به علت محدودیت های موجود به صورت دردسترس انجام شد. تعداد 30 نفردانش آموزکلاس ششم ابتدایی درمدرسه هوشمندو 30 نفر هم درمدرسه عادی انتخاب شدند؛ وازطرح تحقیق پیش آزمون وپس آزمون بادوگروه وبه شکل شبه آزمایشی استفاده گردید. برای تحلیل آماری نیزازروش های، میانگین، انحراف استاندارد ومستقل و وابسته استفاده شد. نتایج حاکی از آن بودندکه هردون و عمد رسه عادی وهوشمند موجب پیشرفت یادگیری ریاضی پایه ششم ابتدایی دانش آموزان نسبت به قبل ازآموزشگردیدند؛ولی درعین حال مدارس هوشمند دریادگیری دانش آموزان به طور معناداری بهترازمدارس عادی عملکردند