ارزیابی فرایند یادگیری سازمانی کتابداران کتابخانه های دانشگاهی بر اساس مدل مارکوارت

این پژوهش با هدف ارزیابی فرایند یادگیری سازمانی کتابداران کتابخانه های دانشگاهی بر اساس مدل مارکوارت به انجام رسیده است.

روش پژوهش:

 این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ روش، توصیفی - پیمایشی است. جامعه آماری شامل 552 نفر از کتابداران کتابخانه های واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی است. حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی و مورگان 227 نفر برآورد گردید. برای گردآوری داده های موردنیاز پژوهش از پرسش نامه محقق - ساخته برای سنجش پنج مولفه سازمان یادگیرنده بر اساس مدل مارکوارت (پویایی یادگیری، تحول سازمانی، توانمندسازی افراد، مدیریت دانش و به کارگیری فناوری) استفاده شد. برای تعیین توزیع نرمال داده ها از فرمول کلموگروف اسمیرنف، برای محاسبه پایایی پرسش نامه از ضریب آلفای کرونباخ و برای آزمون فرضیه های پژوهش از آزمون t استفاده شد. داده های پژوهش با استفاده از نرم افزار آماری SPSS26 مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت.

نتایج حاصل از پژوهش نشان داد یادگیری سازمانی در کتابخانه های واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی از وضعیت مطلوبی برخوردار است و این وضعیت در مورد هر پنج مولفه مورد بررسی (پویایی یادگیری، تحول سازمانی، توانمندسازی افراد، مدیریت دانش و به کارگیری فناوری) نیز مورد تایید قرار گرفت.

اگرچه نتیجه این پژوهش نشان از مطلوب بودن فرایند یادگیری سازمانی در کتابخانه های واحدهای دانشگاه آزاد اسلامی دارد بااین حال استمرار این نوع یادگیری به جهت تغییر و تحولات فراوانی که در جهان امروز شاهد آن هستیم برای تمامی سازمان ها به ویژه انواع کتابخانه ها یک ضرورت اساسی است.