مقایسه تنظیم هیجان شناختی در کودکان با و بدون اختلال نقص توجه و بیش فعالی

یکی از زمینه هایی که کودکان دارای اختلال نقص توجه و بیش فعالی در آن دچار مشکل هستند تنظیم هیجان شناختی است. پژوهش حاضر با هدف مقایسه تنظیم هیجان شناختی کودکان با و بدون اختلال نقص توجه و بیش فعالی انجام شد.

این پژوهش توصیفی از نوع زمینه یابی است. جامعه آماری شامل کلیه کودکان با و بدون اختلال نقص توجه و بیش فعالی شهر تهران مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 1401-1400 است که از بین آنها به روش نمونه گیری هدفمند 100 کودک (50 کودک عادی و 50 کودک دارای اختلال نقص توجه و بیش فعالی) در دامنه سنی 14 تا 18 سال انتخاب شدند. برای جمع آوری داده های پژوهش از فرم کوتاه پرسشنامه تنظیم هیجان شناختی گارنفسکی و همکاران (2006) استفاده شد. داده های گردآوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 26 و با استفاده از آزمون t مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.

نتایج آزمون t مستقل نشان داد که بین تنظیم هیجان شناختی کودکان دارای اختلال نقص توجه و بیش فعالی و کودکان عادی تفاوت معناداری وجود دارد (05/0<p).

با توجه به نتایج به دست آمده می توان نتیجه گرفت با توجه به دشواری تنظیم هیجان شناختی در کودکان دارای اختلال نقص توجه و بیش فعالی در ارزیابی، تشخیص و همچنین درمان به آن توجه شود.