شناسائی عوامل موثر بر نظام هدایت تحصیلی دانش آموزان جهت ارائه الگوی راهبردی

هدف تحقیق حاضر شناسایی عوامل موثر بر نظام هدایت تحصیلی جهت ارایه الگوی راهبردی بود. تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها از نوع توصیفی - پیمایشی بوده و به دو روش کمی و کیفی انجام شده است . جامعه آماری در بخش کیفی 30 نفر از خبرگان رشته علوم تربیتی و در بخش کمی 200 نفر از مدیران آموزشی، مشاوران، کارشناسان و مجریان هدایت تحصیلی در مدارس متوسطه شهرستان بوشهر بود. با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، تعداد 132 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از روش مصاحبه و پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. برای طراحی مدل اولیه نظام هدایت تحصیلی از روش مدلسازی ساختاری-تفسیری  و برای اعتبارسنجی مدل از روش حداقل مربعات جزیی استفاده شده است. در بخش کیفی جهت تحلیل مضمون از نرم افزار Maxqda و تحلیل ساختاری-تفسیری با  MicMac و حداقل مربعات جزیی نیز با  Smart PLS استفاده شده است. بنا بر نتایج تحقیق در طراحی مدل ، متغیرها به ترتیب اولویت از قرار زیر بوده است: نظام هدایت تحصیلی (C3) در سطح اول، ارایه طرح های هدایت تحصیلی (C2) و بافت و زمینه هدایت تحصیلی (C9) در سطح دوم، ارزیابی تحصیلی دانش آموزان (C7) در سطح سوم، محتوای کتب برنامه ریزی هدایت تحصیلی (C4) و آموزش و آگاه سازی مشاوران تحصیلی (C5) سطح چهارم و ساختار نظام هدایت تحصیلی (C6) و آسیب های فرهنگی و اجتماعی (C8) در سطح پنجم و در نهایت متغیر آسیب شناسی نظام هدایت تحصیلی (C3) در سطح ششم قرار دارد.