مقایسه اثر‎بخشی ترکیب آموزش مدیریت والدین با فرزندپروری ذهن ‎آگاهانه و پذیرش و تعهد بر استرس والدگری و مشکلات برونی سازی ‎شده کودک

امروزه برنامه ‎های ترکیبی فرزندپروری که علاوه بر آموزش مهارت‎های فرزندپروری رفتاری، با اهمیت دادن به افکار و احساسات والدین به تنظیم هیجان والدین می‎پردازند، اثربخشی بالاتری را از برنامه‎های غیرترکیبی نشان داده‎اند، اما شواهدی برای مقایسه این برنامه ‎های ترکیبی وجود ندارد. پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی برنامه ترکیبی فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد و آموزش مدیریت والدین با اثربخشی برنامه ترکیبی فرزندپروری ذهن‎آگاهانه و آموزش مدیریت والدین بر استرس والدگری و مشکلات برونی‎سازی‎شده کودک انجام شد. روش پژوهش از نوع نیمه تجربی با پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری سه ماهه همراه با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش حاضر مادران کودکان پیش دبستانی شهرستان سمنان در سال تحصیلی1400-1401 بودند، 36 مادر با سطوح استرس والدگری بالا (بر طبق شاخص استرس والدگری آبدین (PSI-SF) که کودکانی با مشکلات برونی‎سازی‎شده (بر طبق پرسشنامه رفتاری کودک آیبرگ (ECBI) داشتند، به صورت تصادفی در سه گروه جای گرفتند (دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل). هر یک از گروه‎های آزمایش در 8 جلسه دو ساعته به صورت هفته ‎ای یک جلسه، برنامه‎ های ترکیبی جداگانه ‎ای را دریافت کردند و گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفت. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد هر دو برنامه ترکیبی منجر به کاهش معنادار استرس والدگری و مشکلات برونی‎سازی‎شده کودک در پس آزمون و پیگیری سه ماهه شدند. اما میان اثربخشی دو برنامه بر استرس والدگری و مشکلات کودک تفاوت معناداری وجود نداشت. بنابراین می‎توان از هر دو برنامه ترکیبی در جهت کاهش استرس والدگری و مشکلات برونی‎سازی‎شده کودک بهره برد.