ارزیابی یک استراتژی یادگیری یکپارچه در یک کارگاه آموزشی طراحی شهری مجازی: با تاکید بر پنج اپیزود کشف شهری

شیوع و گسترش همه‏گیری بیماری کرونا، تعهدات و واکنش‏های جدیدی را نهادینه کرد، یکی از آن‏ها شامل ایجاد بسترهای آموزشی آنلاین بود. در حالی که تمام مردم جهان در واقع شرایط جدیدی را تجربه می‏کنند، مسلما فرصت‏های جدیدی را برای بازنگری در نحوه‏ی کار‏کردن معمول در بیشتر زمینه‏ها از جمله طراحی شهری ایجاد کرد. ادبیات آموزش و کارگاه طراحی شهری بر شکاف بین نظریه و عمل تاکید دارد. توجهات معرفت‏شناختی و هستی‏شناختی پیرامون این رشته این مسایل را پیچیده می‏کند. در جهت کاهش این شکاف، این مقاله بر کارگاهی که اخیرا به صورت آنلاین در دانشگاه صنعتی جندی شاپور تدریس شده است، تمرکز دارد. در حالی که بیماری همه‏ گیر کووید 19 محدودیت‏های خاصی را برای کارگاه ایجادمی‏کرد، نتایج امیدوار‏کننده به نظر می‏رسیدند. نظریه‏پردازی راجع به پنج اپیزود کشف شهری (پیاده‏روی، مشاهده، مواجهه، ادراک و تفسیر)، نه دانشجوی مقطع ارشد طراحی شهری را قادر ساخت تا به جای یک تجربه‏ی یادگیری سیناپتیک در یک تجربه‏ی یکپارچه‏ آموزشی شرکت‏کنند. این رویکرد نه تنها باعث افزایش خودآگاهی و اعتماد به نفس دانشجویان در مشاهده، تجزیه و تحلیل و طراحی پروژه‏های آن‏ها (ارزیابی طرح و ایجاد طرح) می‏شد، بلکه همچنین به آن‏ها کمک می‏کرد تا بیشتر از همتایان خود یاد بگیرند تا اینکه مقاصد آموزشی تکراری مدرسان خود را انجام‏دهند.