مقایسه تطبیقی آموزش حضوری و مجازی درس طراحی معماری 2 (مورد پژوهی: شیراز)

بیان مساله: 

درس طراحی معماری 2 به عنوان یکی از دروس کارگاهی دانشجویان کارشناسی مهندسی معماری، سهم بسیار مهمی در یادگیری پیش برد یک پروژه مسکونی از ابتدا تا انتها ایفاء می کند؛ از این رو آسیب شناسی آموزش آن، بسیار حایز اهمیت است.

سوال تحقیق: 

1- رضایت مندی دانشجویان از محقق شدن اهداف درس طراحی معماری 2 به صورت آموزش حضوری و مجازی چگونه بوده است؟ 2- در صورتی که امکان آموزش حضوری و مجازی فراهم باشد، دانشجویان مرد و زن ترجیح می دهند که آموزش درس طراحی معماری 2 به چه صورت باشد؟ 3- به طور متوسط میزان پیشرفت دانشجویان در درس طراحی معماری 2 در آموزش حضوری و مجازی چگونه بوده است؟

اهداف تحقیق: 

در بحران همه گیری کرونا در جهان، آموزش دروس دانشگاهی معماری، مانند دیگر آموزش ها به صورت مجازی انجام شد. همین موضوع باعث شد که در پژوهش پیش رو، مقایسه تطبیقی آموزش حضوری و مجازی درس طراحی معماری 2 به دانشجویان، در محوریت قرار گیرد. بنابراین پژوهش حاضر با هدف ارزیابی آموزش حضوری و مجازی درس طراحی معماری 2 به دانشجویان کارشناسی رشته مهندسی معماری انجام شده است.

روش تحقیق: 

روش تحقیق به کار گرفته شده در پژوهش حاضر، توصیفی- تحلیلی است که با روش گردآوری اطلاعات به صورت مطالعات کتابخانه ای و پیمایشی انجام شده است. ابزار گردآوری اطلاعات شامل مقالات و کتب موجود در حیطه موضوع مورد بررسی و همچنین پرسش نامه محقق ساخته  «ارزیابی آموزش درس طراحی معماری 2 مقطع کارشناسی معماری» بوده است که مطابق با فرمول کوکران توسط 145 دانشجوی مقطع کارشناسی معماری در شهر شیراز شامل: دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی، موسسه آموزش عالی آپادانا و موسسه آموزش عالی حافظ که درس «طراحی معماری 2» خود را به صورت حضوری و مجازی گذرانده اند، تکمیل شده است.

مهم ترین یافته ها و نتیجه گیری تحقیق:

 یافته ها حاکی از آن بوده اند که تفاوت معناداری بین نظرات دانشجویان مرد و زن که درس طراحی معماری 2 را به صورت مجازی گذرانده اند در شاخص های: تعاملات و کرکسیون های آموزش درس طراحی معماری 2 به صورت حضوری و مجازی و رضایت دانشجو از فضای آموزشی درس طراحی معماری 2 به صورت حضوری و مجازی وجود دارد. علاوه بر این با توجه به تفاوت های بسیار میان آموزش حضوری و مجازی درس طراحی معماری 2، بیشتر شدن تعداد کرکسیون ها در هفته، امکان نقادی پروژه ها توسط دیگر دانشجویان و غیره، همت اساتید این درس در آموزش مجازی لازم است.