تبیین مولفه های معلم فضیلتمند از منظر دیوید کار

هدف این پژوهش بازشناسی و تبیین مولفه های معلم فضیلت مند از دیدگاه فضیلت گرای معاصر «دیوید کار» است که با روش تحلیل محتوای کیفی و رویکرد استقرایی انجام شده است. در فرایند تربیت اخلاقی، کار ضمن تاکید بر رشد منش و فضیلت معتقد است معلمان به عنوان عاملان و الگوهای اخلاقی بایستی واجد طیف وسیعی از ارزش ها و فضایل باشند. یافته های این تحقیق نشان داد بر اساس دیدگاه کار، مولفه های معلم فضیلت مند در سه محور منش فردی، منش آموزش گری و منش اجتماعی قرار می گیرند. مولفه های محور منش فردی عبارت اند از جلوه های معلم فضیلت مند؛ باورهای معلمی؛ در محور منش آموزش گری: مولفه ی تدریس اثربخش و در محور منش اجتماعی: مولفه های همدلی با دیگران؛ و مسیولیت پذیری شناسایی شد. این نتایج نشان از ارتباطی وثیق و متقابل میان هر سه محور منش فردی، آموزش گری و اجتماعی داشته و از نظر دیوید کار معلم فضیلت مند، در زندگی شخصی خود نیز باید هماهنگ با زندگی حرفه ای خود رفتار کند.