رهبری برنامه درسی؛ راهبردی جهت اجرای موثر و پویای برنامه های درسی

  این پژوهش در صدد مطالعه و توصیف و شفاف سازی رهبری برنامه درسی، به عنوان یک راهبرد برای اجرای موثرتر و پویاتر برنامه های درسی وآموزشی است.روش پژوهش حاضر، کیفی از نوع پدیدارشناسی تفسیری انتخاب شد. جامعه آماری این پژوهش شامل همه مدیران دوره متوسطه دوم شهرستان چالوس در سال تحصیلی 1397-98 میشود که برای انتخاب نمونه های مورد مطالعه، از روش نمونه گیری مبتنی بر هدف استفاده شده است. در انتخاب نمونه ها، سه معیار در نظرگرفته شد: نخست آنکه، افراد، بالای 30 سال، سن داشته باشند؛ دوم آنکه حداقل 5 سال تجربه مدیریت مدرسه را داشته باشند و سوم اینکه بتوانند تجربیات خودرا توصیف و بیان کنند، بنابراین حجم نمونه این پژوهش، با استفاده از معیار اشباع داده ها تعیین گردید. یعنی، انتخاب نمونه ها تا جایی ادامه یافت که پژوهشگر دریافت که داده های جدیدی به دست نمی آید و داده ها به اشباع رسیده اند. نتایج این پژوهش نشان داد که: توجه به اجرای برنامه درسی در سطح بهینه و درنهایت کاستن از فاصله بین برنامه درسی قصد شده و اجراشده، نیازمند رهبری در اجرای برنامه درسی در مراکزآموزشی و خصوصا در مدارس، جهت اعتلای رویکردها و روش های مورد استفاده کنونی از سوی متخصصان آموزشی در سطوح مختلف است.