تاثیر آموزش خودکارآمدی تحصیلی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی

تحقیق حاضر برای بررسی تاثیر خودکارآمدی تحصیلی بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر ابتدایی انجام گرفته است. روش اجرای این تحقیق به صورت نیمه تجربی با طرح تجربی پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل است.. جامعه آماری این پژوهش شامل همه دانش آموزان دختر دوره ابتدایی شهرستان چالوس در سال تحصیلی 94-95 به تعداد 897 نفر میشود. حجم نمونه تعداد 60 نفر است که با روش تصادفی خوشهای در دو گروه 30 نفره انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از یک بسته آموزشی خودکارآمدی که طرح درس 15 جلسه ای تنظیم و آموزش داده شد و پرسشنامه مهارت اجتماعی (نانسی، 2005) مورد استفاده قرار گرفت. داده های گردآوری شده با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس چندمتغیره (مانکووا) مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. نتایج این تحقیق نشانداد که: آموزش خودکارآمدی به همراه چهار مولفه مهارت آموزشی، ارتباط با همسالان، روابط خانوادگی و مراقبت از خود بر میزان مهارت های اجتماعی دانشآموزان تاثیرگذار است. تفاوتهای موجود میان تاثیر مهارت های اجتماعی در گروه آزمایش، بیشتر از گروه کنترل بوده است.