طراحی الگوی برنامه درسی سواد رسانه ای در دانشگاه فرهنگیان

هدف تحقیق حاضر، طراحی الگوی برنامه درسی سواد رسانه ای در دانشگاه فرهنگیان است. در بخش کمی الگو، برای جمع آوری اطلاعات لازم، از روش میدانی و جمع آوری اطلاعات از طریق کتابخانه ای و مصاحبه استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل متخصصان، استادان و کارشناسان علوم رفتاری و رسانه و برنامه ریزان درسی و استادان دانشگاه ها میشود. در زمینه تعیین حجم مناسب، نمونه گیری لازم به شیوه تصادفی خوشهای چند مرحله ای در بین صد نفرصورت گرفت. همچنین در تجزیه و تحلیل اطلاعات، با استفاده از مدل ترتیبی مایرینگ و نظام مقوله بندی قیاسی، 4 مولفه برنامه- درسی را به شرح زیر در 39 مقوله، مورد تایید قرار گرفت. در بخش اهداف، آشنایی با اصول سواد رسانه و تاثیر بر سبک زندگی افراد و فرهنگ عمومی جامعه، ارزیابی وضعیت سواد رسانهای و ابعاد مختلف سواد رسانه ای و مسایل مربوط به آن، از جمله عوامل مهمی بودند که به تعدیل سواد جوانان ونوجوانان و پایش رشد آنها میانجامد. از جمله عوامل مهم و مورد توجه در انتخاب محتوا، تشخیص ارزش ها و سبک زندگی در تولیدات رسانه ای، برنامه ریزی برای مصرف بهینه رسانه ها هستند. در روش های ارزشیابی، انجام فعالیتهای آموزشی و تنظیم برنامه رژیم رسانهای، پیشنهادی روزانه و هفتگی است. مدل پیشنهادی این پژوهش در زمینه الگوی برنامه درسی سوادرسانهای، همان عوامل نظریه تیلور و مبتنی بر مولفه های برنامه درسی با رویکرد آموزشی است.