استفاده از فناوری کمکی نوشتن برای بهبود عملکرد دانشجویان دانشگاه EFL

موفقیت در دانشگاه به داشتن مهارت های برجسته نویسندگی بستگی دارد. با این حال، در بین تمام مهارت های زبانی، مهارت نوشتن سخت ترین مهارت برای تسلط است و وضعیت در مورد زبان دوم یا زبان های خارجی بدتر می شود. پژوهش حاضر با بررسی تاثیرات تطبیق فناوری های تصحیح خودکار و غلط گیر املا بر مهارت های نوشتاری، راه های مناسبی را برای غلبه بر دشواری های دانش آموزان انگلیسی در نوشتن به ویژه از نظر موارد واژگان و اشتباهات املایی بررسی کرد. داده های تحقیق از آزمایشی در دانشگاه آدرار در جنوب الجزایر به دست آمده است که در آن 18 دانشجوی LMD (لیسانس-مستر-دکتری، معادل BMD، لیسانس-کارشناسی ارشد-دکتری) از تصحیح خودکار و غلط گیر املا به عنوان فناوری کمکی استفاده می کنند. یافته های آزمایش نشان می دهد که استفاده از فناوری کمکی تاثیرات محسوسی بر کیفیت تولید دانش آموزان دارد زیرا این فناوری ها توجه را از نگرانی در مورد اشتباهات املایی به سایر جنبه های نوشتاری منحرف می کند. این مقاله همچنین پیشنهادهایی برای بهبود مهارت نوشتاری در سطح موسسات آموزش عالی الجزایر (HEI) ارایه می کند.