انعکاس و آشکارسازی خود در تمرین آنلاین زبان خارجی

در زمینه تمرین مشترک زبان خارجی آنلاین، ما به چگونگی ترکیب فراشناخت و آشکارسازی خود-ترکیب زمانی که از پتانسیل کامل ابزارهای دیجیتال استفاده می شود، نگاه می کنیم. ما یک مطالعه کیفی از مجموعه ای از مشارکت های مکتوب توسط انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی از راه دور زبان آموزان فرانسوی ارایه می کنیم و به مدلی برای آموزش و یادگیری می پردازیم که در آن احساسات ادغام شده اند. ما مطالعه می کنیم که چگونه بیان احساسات و اظهار نظر در مورد یادگیری در گفتمان یادگیرندگان ترکیب می شود. در طول مطالعه ما، رژیم های تخصیصی مختلفی ظاهر شد، مانند افزونگی، که در آن دانش آموز همان پیام را در انجمن و در یادداشت روزانه منتشر می کند، یا تخصیص تدریجی، که در آن دانش آموز از یک پست توصیفی در مورد واژگان به یک پست شامل استفاده از ضمیر اول شخص "من" برای یک پست عاطفی اجتماعی با استفاده از علامت تعجب و اشاره به خانواده. مواردی وجود داشت که ارجاع به فرآیندهای شناختی، شمول همسالان، آشکارسازی خود و استفاده از فناوری یک بافت پیچیده شناختی-اجتماعی-عاطفی را تشکیل می داد. ما این بافندگی را به مشارکت حداکثری یادگیرنده در قلب یک جامعه اعتماد مرتبط می کنیم و تلاش می کنیم تا این تعامل را الگوبرداری کنیم.