اثر نوع ارزیابی و نوع اطلاعات در شکل گیری حافظه فلاش بالب
نویسنده:
چکیده:
736 دانش آموز و معمل مدارس راهنمایی و دبیرستان 377 مذکر و 359 مونث در مطالعه آزمون - پس آزمون از حافظه فلاش بالب شرکت کردند. سه مولفه هیجان، تحیر و تغییرات رفتاری، با دو روش ارزیابی مستقیم و غیر مستقیم بررسی شدند. ارزیابی مستقیم بر اساس خودسنجی خود آزمودنی هابود...
زبان:
فارسی
در صفحه:
1
لینک کوتاه:
magiran.com/p36087
دانلود و مطالعه متن این مقاله با یکی از روشهای زیر امکان پذیر است:
اشتراک شخصی
با عضویت و پرداخت آنلاین حق اشتراک یکساله به مبلغ 1,390,000ريال میتوانید 70 عنوان مطلب دانلود کنید!
اشتراک سازمانی
به کتابخانه دانشگاه یا محل کار خود پیشنهاد کنید تا اشتراک سازمانی این پایگاه را برای دسترسی نامحدود همه کاربران به متن مطالب تهیه نمایند!
توجه!
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.
In order to view content subscription is required
Personal subscription
Subscribe magiran.com for 70 € euros via PayPal and download 70 articles during a year.
Organization subscription
Please contact us to subscribe your university or library for unlimited access!