رابطه ی مؤلفه های شناختی، عاطفی و رفتاری در نگرش های مذهبی دانشجویان

این پژوهش با هدف بررسی نگرش های مذهبی دانشجویان و به دست آوردن رابطه ی بین مؤلفه های شناختی، عاطفی و رفتاری آن انجام شده است. سؤال اصلی تحقیق این است که برای تقویت نگرش های مذهبی جوانان و نوجوانان چقدر و چگونه باید بر هر یک از مؤلفه های سه گانه ی آن سرمایه گذاری کرد؟ این تحقیق، به سؤال های جانبی دیگری نیز دارد. ابزار مورد استفاده، آزمون جهت گیری مذهبی است که آذربایجانی (1382) آن را ساخته، اعتباریابی و پایایی سنجی کرده است. یکی از ویژگی های این آزمون این است که پرسش های هفتادگانه ی خود را در حوزه های شناختی، عاطفی و رفتاری توزیع کرده است. این آزمون در بین چهار گروه دانشجویی، با نمونه گیری تصادفی اجرا و داده های آن از طریق نرم افزار spss و به کار گیری آزمون های آماری متناسب با هر کدام از سؤالات پژوهش مثل هم بستگی، آزمون های تعقیبی شفه، t، خی دو و تحلیل واریانس یک راهه تحلیل شده است. از جمله ی نتایج به دست آمده این است که نگرش های مذهبی دانشجویان بر خلاف اینکه گاهی، پایین تلقی شده، از آن اظهار نارضایتی می شود، بالا و در محدوده ی چارک سوم است؛ حیطه های عاطفی، شناختی و رفتاری، در نگرش های مذهبی دانشجویان، با یکدیگر رابطه ی معنی داری دارند.