مقایسه مسئولیت پذیری، روحیه همکاری، سلامت عمومی، رضایت از زندگی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مدارس شبانه روزی و روزانه استان آذربایجان غربی

هدف پژوهش اخیر بررسی و مقایسه حس مسئولیت پذیری، رضایت از زندگی، روحیه همکاری، سلامت عمومی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی و متوسطه مدارس شبانه روزی با دانش آموزان مدارس روزانه بود. برای دستیابی به این مهم 375 دانش آموز شبانه روزی از مقاطع راهنمایی و متوسطه از طریق نمونه گیری خوشه ایچندمرحله ای انتخاب شدند. گروهی از دانش آموزان مدارس روزانه نیز به همین شیوه به عنوان گروه همتا برگزیده شدند. جهت سنجش متغیرهای مورد نظر از خرده مقیاس مسئولیت پذیری آزمون شخصیت کالیفرنیا، آزمون سلامت عمومی(GHQ-28)، مقیاس چندوجهی رضایت از زندگی دانش آموزان و آزمون روحیه همکاری مارتین استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل یافته ها آمار توصیفی و آزمون t بکار رفت. نتایج حاصل نشان دادند دانش آموزان مدارس شبانه روزی در متغیرهای مسئولیت پذیری، روحیه همکاری و پیشرفت تحصیلی میانگین بیشتری نسبت به دانش آموزان مدارس روزانه داشتند و این تفاوت معنی دار بود. اما در متغیر مشکلات جسمانی سلامت عمومی و رضایت از دوستان، مدرسه و محل زندگی دانش آموزان مدارس روزانه وضعیت بهتری در قیاس با گروه دیگر داشتند.