طراحی و اعتباربخشی الگوی آموزش زمینه-محور شیمی مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات

در این مقاله، برای استفاده اثربخش از فناوری اطلاعات و ارتباطات برای آموزش زمینه- محور شیمی به صورت هماهنگ با برنامه درسی و امکانات موجود در مدارس، یک الگوی جدید و کاملا نوآورانه ارائه شده است. الگوی پیشنهادی قابلیت اجرا در نظام آموزشی ایران را داشته و با زمینه ها و امکانات موجود در مدارس و همچنین برنامه درسی شیمی دوره متوسطه هماهنگی دارد. بعد از ارایه ی الگو، از طریق نظرسنجی از متخصصان تعلیم و تربیت (10 نفر)، دبیران و کارشناسان گروه های آموزشی شیمی (50 نفر) و مطالعه میدانی، اعتبار الگوی پیشنهادی مورد بررسی قرار گرفت.
برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه ی ویژه ای استفاده به عمل آمد که دارای دو بخش معرفی الگوی آموزش زمینه- محور شیمی مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات و نظرخواهی در خصوص اعتبار و امکان سنجی اجرای آن بود. روایی ابزار با استفاده از نظر 6 نفر متخصص علوم تربیتی بررسی شد و اعتبار آن با استفاده از آزمون آلفای کرانباخ (89/0= α) مورد تایید قرار گرفت.
نتایج به دست آمده نیز با استفاده از روش های آمار توصیفی و نیز تحلیل استنباطی (آزمون t)، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. الگوی پیشنهادی از اعتبار بالایی برخوردار بوده و می تواند برای برنامه ریزان و مولفان کتاب های درسی و همچنین مدرسان دوره های ضمن خدمت و دبیران شیمی دوره متوسطه مفید واقع گردد.