شناسایی تاثیر ساخت شناختی بر سکوت کلاسی دانشجویان

سکوت کلاسی و دانش تخصصی و عمومی فراگیران بر کیفیت آموزش موثر می باشد. پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر ساختارشناختی بر بروز رفتار سکوت در کلاس های درس صورت پذیرفت.
مطالعه حاضر در نمونه ای 382 نفری از جامعه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد که به شیوه تصادفی طبقه ای انتخاب شده بودند در سال تحصیلی 94-93 انجام گردید. جهت جمع آوری داده ها در این مطالعه توصیفی، از دو پرسشنامه محقق ساخته با 14 و 11 سوال برای جمع آوری داده ها به ترتیب در ارتباط با وضعیت سکوت کلاسی و ساخت شناختی استفاده شد. روایی پرسشنامه ها پس از طی فرآیند روانسنجی به تایید رسید. پایایی آنها با روش آلفای کرونباخ برای سکوت کلاسی، 91/0 و برای ساخت شناختی، 81/0 محاسبه گردید. داده ها به روش مدل سازی معادلات ساختاری و به کمک نرم افزار 3.2.1PLSSmart مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.
بر اساس یافته های این پژوهش، ساخت شناختی، 66 درصد تغییرات سکوت کلاسی را تببین می کرد و مدل از قدرت پیش بینی نسبتا بالایی برخوردار است.
ساخت شناختی فراگیران در مشارکت آنها در کلاس درس و یا بروز رفتار سکوت کلاسی موثر است. بنابراین، برای بهبود کیفیت آموزش و مشارکت فراگیران در فرآیند آموزش می بایست بیش از گذشته بر اهمیت مطالعه عمومی و کیفیت و شیوه صحیح مطالعه تخصصی تاکید نمود.