بررسی تاثیر آموزش پاسخ محور در افزایش مهارت های ارتباطی و اجتماعی کودکان اوتیسم شهر ایلام

یکی از روش ها یی که در چهار چوب رویکردها ی رفتاری در درمان کودکان دارای اختلال اوتیسم هستند به کا ر میرود آموزش PRT یا پاسخ محور است که برای افزایش تعاملات اجتماعی و مهارتها ی ارتباطی در کودکان اتیستیک به کار میرود. این روش درمانی کم هزینه و قابل آموزش برای مربیان و والدین کودک اوتیسم است. برای انجام این تحقیق با توجه به تعداد کم جامعه موردمطالعه گروه نمونه به روش نمونه گیری در دسترس از بین دانش آموزان مرکز آموزش استثنایی شهر ایلام و مرکز غیردولتی شمس انتخاب می شوند. جامعه آماری این تحقیق را کلیه دانش آموزان پیش دبستانی و ابتدایی دارای اختلال اوتیسم که در مراکز دولتی و خصوصی در شهر ایلام مشغول به آموزش هستند تشکیل می دهد که حدود 21 نفر می باشند. با استفاده از روش در دسترس 20 نفر از بین آنها انتخاب گردید. ابزار اندازه گیری آزمون گارز است که دارای 4 خرده مقیاس رفتار های کلیشه ای، بر قراری ارتباط، تعاملات اجتماعی و اختلالات رشدی را می باشد و دارای 56 سوال است. با استفاده از آزمون تی نمرات پیش آزمون و پس آزمون مورد مقایسه قرار گرفتند . نتایج نشان داد که آموزش پاسخ محور می تواند موجب افزایش نعامل اجتماعی و بر قراری ارتباط در کودکان اوتیسم شده و رفتار های کلیشه ای و اختلالات رشدی را کاهش دهد.