موفقیت تحصیلی بر اساس جهت گیری هدف و بهزیستی ذهنی دانشآموزان و والدین: الگوی مدلیابی معادلات ساختاری

مطالعه حاضر با هدف تبیین موفقیت تحصیلی بر اساس جهت گیری هدف، بهزیستی ذهنی دانش آموزان و جهت گیری هدف و بهزیستی ذهنی والدین در بین دانش آموزان دختر سال سوم متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 91-1390 انجام شد. مطالعه حاضر از نوع همبستگی است. از میان دانش آموزان سال سوم متوسطه شهر تهران با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ایتعداد 441 نفر دانش آموز دختر به همراه والدینشان انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات مقیاس پاناس ، مقیاس جهت گیری هدف ، مقیاس ادراک جهت گیری هدفی والدین را دانش آموزان و مقیاس پاناس و مقیاس رضایت از زندگی را والدین دانش آموزان تکمیل کردند. برای ارزیابی موفقیت تحصیلی از معدل دانش آموزان استفاده شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات با روش آماری مدل یابی معادلات ساختاری از طریق نرم افزار Amos انجام شد. یافته های پژوهش حاضر نشان داد الگوهای ساختاری مفروض با داده ها برازش قابل قبولی دارد. یافته های پژوهش نشان می دهد جهت گیری هدف و بهزیستی ذهنی دانش آموزان نقش میانجی را در رابطه بین جهت گیری هدف و بهزیستی ذهنی والدین با موفقیت تحصیلی دارد. نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که میان دانش آموزان دختر مورد مطالعه بخشی از تمایز موفقیت تحصیلی از طریق بهزیستی ذهنی و جهت گیری هدف دانش آموزان و بهزیستی ذهنی و جهت گیری هدف والدین آنان قابل تبیین است. در واقع نتایج پژوهش معادلات ساختاری، پیش بینی موفقیت تحصیلی حمایت می کند که بر اساس ادبیات پژوهش ارائه شده است .