بررسی موانع و عوامل موثر بر سواد قرآنی دانشجویان

قرآن بزرگترین هدیه الهی به انسان ها می باشد. لذا به منظور استفاده از آموزه های قرآنی ضروری است جامعه دانشگاهی از سواد قرانی لازم برخوردار باشد. هدف این پژوهش بررسی سواد قرآنی جامعه دانشگاهی و طراحی و اجرا ی فعالیت های مناسب قرآنی است.
پژوهش به روش پیمایش توصیفی انجام و با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته با اعتباریابی محتوایی (80٪) برای گرد آوری داده استفاده گردید. جامعه آماری 840 نفر از دانشجویان بودند و برای تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS11 استفاده شد.
یافته ها نشان داد 37.2% درصد دانشجویان مذکر و 62.8% درصد مونث بوده و 30 % بومی و 69.6% غیربومی بودند. بیش از 80 درصد دانشجویان سواد قرآنی داشته و تحلیل آماری نتایج، ارتباط معنی داری بین رشته تحصیلی، جنسیت، بومی و غیربومی بودن و آشنایی با قرآن، نشان نداد. دانشجویان به ترتیب دارای سواد روان خوانی با 35.5% و مفاهیم و تفسیر قرآن 23.1% و ترجمه 12.9%، و همچنین صوت و لحن 13.4 % و تجوید 5.1 % بودند و عوامل موثر بر سواد قرآنی دانشجویان تحصیلات پدر، تحصیل در مدرسه، میزان علاقمندی زیاد به آموزش قرآن و آشنایی اعضای خانواده با آن و مهم ترین موانع نیز به ترتیب: اولویت تحصیلی، وقت کم، عدم احساس نیاز و بی علاقگی به قرآن می باشد.
با توجه به این که قرآن برای همه افراد جامعه می باشد، لذا فعالیت های قرآنی در بین رشته های مختلف توزیع شده و رابطه معنی داری بین جنسیت (p>%07)، رشته تحصیلی (p>%94) و بومی یا غیر بومی بودن p>%79)) وجود ندارد. لذا توجه به آیات قرآنی نیازمند طراحی برنامه خاصی است و می توان با استعانت از شیوه های مختلف آموزشی مانند: صوت، لحن، تفسیر و نیز استفاده از کارشناسان و اساتید شرایط لازم را برای تحقق این امر فراهم نمود.