ارزیابی درونی گروه آموزشی فوریت های پزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه در سال 94-1393

ارزیابی درونی وسیله ای برای پیشرفت فعالیت های آموزشی است. اجرای این رویکرد در واحدهای آموزشی فرصتی جهت شناخت توانایی ها، مشکلات و تشویق مسئولین به رفع معضلات آموزشی و ارائه راهکارهای مناسب جهت بهبود کیفیت در شاخص های آموزشی، پژوهشی و مدیریتی فراهم می سازد. هدف این مطالعه ارزیابی درونی گروه های پزشکی، در راستای اجرای یکی از مراحل اعتبار بخشی بود.
مطالعه حاضر توصیفی بود و به صورت مقطعی در سال های 94-1393 انجام شد. جامعه پژوهش شامل اعضای کمیته ارزیابی درونی، هیئت علمی، مدیران گروه، دانشجویان، دانش آموختگان و مسئولین مراکز فوریت های پزشکی شهر کرمانشاه بود. نمونه های پژوهش با توجه به نوع جامعه به صورت تصادفی و سرشماری انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد، مصاحبه، و فرم اطلاعاتی جمع آوری و با نرم افزار SPSS-21 تحلیل شدند.
نتایج نشان داد عامل رسالت در بهترین وضعیت و عوامل پایان نامه ها و دانش آموختگان در پایین ترین وضعیت قرار داشتند. گروه فوریت های پزشکی از هشت عامل مورد ارزیابی، میانگین امتیاز 82 /1 (59/73درصد) را بدست آورد. با توجه به معیارهای رتبه بندی، ارزیابی درونی گروه در وضعیت نسبتا مطلوب قرار داشت.
اگر چه نتایج ارزیابی درونی گروه آموزشی فوریت های پزشکی در سطح نسبتا مطلوب بود ، اما تجدید نظر بیشتر، تغییرات و اجرای راه کارهای حاصل از نتایج ارزیابی درونی برای ارتقاء کیفیت خصوصا در عامل دانش آموختگان ضروری است.