بررسی اثربخشی آموزش تکنیک های فراشناختی بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر اصفهان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش تکنیک های فراشناختی بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر اصفهان صورت گرفت.
جامعه آماری در این تحقیق، دانش آموزان دختر در سنین 18-14 سال (دوره دبیرستان و پیش دانشگاهی) شهر اصفهان در سال تحصیلی 1392-1391 بود. نمونه گیری این تحقیق به صورت خوشه ایچند مرحله ای بود و تعداد 40 دانش آموز دختر دوره دبیرستان برای گمارش تصادفی در گروه آزمایش و گروه گواه در نظر گرفته شد و پرسشنامه متغیر جمعیت شناختی و پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس(1970) بر آنان اجرا شد. از معدل دانش آموزان به عناون شاخص پیشرفت تحصیلی استفاده شد. گروه آزمایش 8 جلسه 1 ساعته تحت آموزش تکنیک های فراشناختی قرار گرفتند. داده های جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار - 20 SPSS و آزمون آماری کوواریانس تجزیه و تحلیل شد.
نتایج این پژوهش نشان داد، بین میانگین نمرات دو گروه آزمایش و کنترل در مرحله پس آزمون و پیگیری در میزان انگیزش و پیشرفت تحصیلی تفاوت معنی داری وجود دارد (001/0p<).
نتایج این پژوهش اثربخشی آموزش تکنیک های فراشناختی بر انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر را نشان داد؛ بنابراین یافته های این پژوهش مداخلات مبتنی بر آموزش تکنیک های فراشناختی را در جهت افزایش انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پیشنهاد می