اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش موفق بر بازده های شناختی یادگیری دانشجومعلمان در درس روانشناسی تربیتی

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش موفق در بازده های شناختی یادگیری دانشجو معلمان در درس روانشناسی تربیتی انجام گرفته است. جامعه آماری تحقیق را 240 نفر از دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان اردبیل تشکیل می دادند. 112 نفر دانشجو معلم به روش نمونه گیری هدفمند (دو کلاس گروه آزمایش، و دو کلاس گروه کنترل) برای انجام پژوهش انتخاب شدند. این پژوهش مبتنی بر یک طرح نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. برای گردآوری داده ها از آزمون عملکرد تحصیلی محقق ساخته،که دارای 20 سوال چهارگزینه ای و 9 سوال تشریحی بود، استفاده گردید. روایی صوری و محتوایی آزمون توسط اساتید درس روانشناسی تربیتی تعیین شد. پایایی آزمون چهارگزینه ای نیز به روش کودر ریچاردسون20 و آزمون تشریحی با استفاده از شاخص پایایی مصححان تعیین گردید. داده های پژوهش با روش تحلیل کواریانس چند متغیری و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 18 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مبتنی بر هوش موفق بر درک، مهارت تحلیل، مهارت خلاق، مهارت عملی تاثیر معناداری دارد. از یافته های تحقیق حاضر می توان به عنوان یک روش یاددهی یادگیری موثر در تعمیق یادگیری دانشجو معلمان و بهبود مهارت های شناختی آنان در جهت رشد حرفه ای استفاده نمود وآن را در استانداردهای آموزشی دانشجو معلمان در نظرگرفت. استفاده از نتایج این تحقیق می تواند در سایر مراکز آموزشی نیز مورد استفاده قرار گیرد.