مقایسه پیشرفت تحصیلی و شیوه های انضباطی والدین در دانش آموزان قلدر و قربانی

هدف پژوهش حاضر مقایسه پیشرفت تحصیلی و شیوه های انضباطی والدین در دانش آموزان قلدر و قربانی بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایتعداد 750 نفر از دانش آموزان انتخاب و با توجه به معدل تحصیلی به دو گروه با پیشرفت تحصیلی بالا و پایین تقسیم شدند. از بین این دانش آموزان با استفاده از پرسش نامه الویوس و روش نمره گذاری معلمان از شاخص های رفتاری قلدری و قربانی شدن، تعداد 236 نفر به عنوان دانش آموز قلدر و قربانی سرند شدند و پرسشنامه فرزندپروری بامریند را تکمیل نمودند. نتایج حاصل از تحلیل آماری با استفاده از آزمون T مستقل و روش تحلیل واریانس چندمتغیره (MANOVA) نشان دادند که: 1) بین دو گروه دانش آموزان دارای پیشرفت تحصیلی بالا و پایین از لحاظ رفتارهای قلدری و قربانی شدن تفاوت معنی دار وجود دارد. 2) دانش آموزان دارای پیشرفت تحصیلی بالا و پایین با توجه به شیوه های انضباطی والدین در میزان شیوع رفتارهای قلدری و قربانی شدن با یکدیگر تفاوت معنی داری دارند. دلالت های عمده این مطالعه در خصوص اهمیت توجه به پیشرفت تحصیلی و عوامل خانوادگی در بررسی پدیده ی قلدری و قربانی شدن مورد بحث قرار می گیرد.