موردکاوی شایستگی های اخلاقی مدیران آموزش عالی به سوی یک چارچوب مفهومی (مورد مطالعه: دانشگاه های دولتی استان فارس)

هدف اصلی این پژوهش، موردکاوی شایستگی های اخلاقی مدیران دانشگاهی در نظام آموزش عالی بوده است.
پژوهش حاضر مبتنی بر رویکرد کیفی و با روش مطالعه موردی کیفی است. در این راستا، با استفاده از رویکرد هدفمند و به کارگیری معیار اشباع نظری، با 21 نفر از مدیران، معاونان و روسای دانشگاه ها و دانشکده های دولتی در ارتباط با پدیده «شایستگی های اخلاقی مدیران دانشگاهی» مصاحبه عمیق نیمه ساختمند به عمل آمد.
بر اساس یافته های به دست آمده، شبکه مضامین شایستگی های اخلاقی مدیران دانشگاهی(مضمون فراگیر)، شامل پنج بعد شایستگی های مدیریتی- رهبری، ارتباطی- تعاملی، شخصیتی- رفتاری، ارزشی- اعتقادی و دانشی- تحلیلی(مضامین سازمان دهنده) است که هر یک نیز دارای مولفه های گوناگون(مضامین پایه) بودند.
یافته های این مطالعه می تواند در سیاستگذاری انتخاب و گزینش شایسته مدیران و روسای دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی و برنامه های بهسازی علمی- اخلاقی مدیران دانشگاهی، مورد توجه جدی قرار گیرد.