نقش فضیلت سازمانی مدارس در رفتار شهروندی سازمانی معلمان: آزمون اثر مستقیم و اثر غیرمستقیم با میانجیگری رضایت شغلی

هدف از انجام پژوهش حاضر، آزمون اثر مستقیم و غیر مستقیم فضیلت سازمانی مدارس (با میانجی گری رضایت شغلی) در رفتار شهروندی سازمانی معلمان و پیشنهاد الگویی علی در ارتباط با آن می باشد. جامعه ی مورد مطالعه شامل کلیه معلمان مدارس متوسطه نواحی چهارگانه کلانشهر کرج بودند که با روش نمونه گیری خوشه ایو جدول کرجسی مورگان تعداد 403 نفر انتخاب شدند. پژوهش حاضر از حیث هدف، کاربردی و از حیث روش، توصیفی از نوع همبستگی محسوب می شود. برای گردآوری داده ها از پرسش نامه های استاندارد استفاده شد که همه ی آنها از روایی و پایایی مناسبی برخوردار بودند. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از تکنیک تحلیل عاملی تاییدی و مدل یابی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان می دهد که فضیلت سازمانی مدارس به طور مستقیم، تاثیرگذاری پایین و غیر معناداری بر رفتار شهروندی سازمانی معلمان دارد. همچنین آزمون الگوی مفروض نشان می دهد که فضیلت سازمانی با میانجی گری رضایت شغلی می تواند بر رفتار شهروندی سازمانی معلمان اثرگذار باشد. یافته های این پژوهش اهمیت تقویت فضیلت سازمانی مدارس و همچنین رضایت شغلی معلمان را مورد تاکید قرار می دهد.