مقایسه طرحواره های ناسازگار اولیه، راهبرد های مقابله ای و بلوغ عاطفی در دانشجویان با نشانگان آسیب عاطفی و بدون نشانگان آسیب عاطفی

در هر دوره از چرخه زندگی، فرد درگیر روابط ویژهای با دیگران است که این روابط میتواند س مت فردی و اجتماعی او را ارتقاء بخشد یا باعث ایجاد آسیب در فرد شود. پژوهش حاضر با هدف مقایسه ا طرحواره های ناسازگار اولیه، راهبردهای مقابل های و بلوغ عاطفی بین دانشجویان دارای آسیب عاطفی و بدون آسیب عاطفی انجام شد.
روش و این مطالعه به صورت علی- مقایسه ای انجام شد. از بین 422 دانشجوی ساکن در خوابگاه های دانشگاه دامغان و دانشگاه آزاد دامغان در سال تحصیلی 95 - 1394 ، تعداد 150 نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های ضربه عشق، راهبردهای مقابله ای، طرحواره و بلوغ عاطفی جمع آوری شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی مانند میانگین و انحراف معیار و از شاخص های آمار استنباطی مانند واریانس تک متغیره و چند متغیره و رگرسیون چندگانه استفاده شد.
نتایج نشان داد که بریدگی و طرد ) 01 / F=6/05 ،P>0 (، خودگردانی و عملکرد مختل ) 001 / ،P>0 F= 8/34 (، محدودیت های مختل ) 0001 / F=10/16 ،P>0 (، دیگر جهت مندی ) 01 / F=6/99 ، > (، گوش به زنگی بیش از حد/بازداری ) 04 / F=3/18 ،P>0 ( در بین دو گروه با و بدون نشانگان بالینی تفاوت وجود داشت. ب ن ی دو گروه در نمرات حاصل از راهبردهای مقابل های و بلوغ عاطفی تفاوت دیده شد ) 0001 / P>0 (. این مدل 4/ 24 درصد از واریانس را توجیه میکند ) 244 / 0= Adj R2 (. رشته تحصیلی و مقطع تحصیلی پیش بینی کننده های معنی داری بودند ) 01 / .)P>0
مطالعه نشان داد که افراد دارای آسیب عاطفی از نظر طرحواره های ناسازگار، راهبردهای مقابل های و بلوغ عاطفی با افراد بدون آسیب عاطفی تفاوت دارند. همین مساله لزوم توجه بیشتر درمانگران و مشاوران را به این حیطه میطلبد.