مقایسه حافظه کاری افراد دوزبانه و تک زبانه و تفاوت جنسیتی

یکی از مطالعات پایه ای در مباحث شناختی، بررسی تاثیرات دو زبانگی بر عملکرد فرایندهای شناختی است.
مقایسه ی عملکرد شناختی افراد دو زبانه (ترک-فارس) و تک زبانه (فارس) در تکالیف حافظه ی کاری.
در یک مطالعه ی علی-مقایسه ای با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس، 60 دانش آموز دختر (30 دو زبانه و 30 تکزبانه) و 60 دانش آموز پسر (30 دو زبانه و 30 تکزبانه) که در متغیرهای هوش، سن و سطح تحصیل همتا شده بودند، انتخاب شدند. ابزار پژوهش، آزمون های انبک (n-back ) عددی و دیداری- فضایی بود. داده ها با روش تحلیل واریانس تک متغیره و چندمتغیره تحلیل شد.
عملکرد دانش آموزان دو زبانه در تکالیف حافظه ی کاری عامل اجرایی مرکزی و دیداری- فضایی، بهتر از دانش آموزان تک زبانه بود. همچنین پسران در انجام این تکالیف عملکرد بهتری نشان دادند.
نتایج این مطالعه نشان داد که دو زبانگی تاثیر مثبتی بر عملکرد حافظه ی کاری دارد و نیز عملکرد جنسیت مذکر در تکالیف حافظه ی کاری غیرکلامی بهتر است.