اثر بخشی آموزش بر مبنای حواس پنج گانه بر افزایش خلاقیت کودکان پیش دبستانی

هدف اصلی این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش بر مبنای حواس پنج گانه بر افزایش خلاقیت کودکان پیش دبستانی است.
پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی با پیش آزمون - پس آزمون و گروه کنترل است. نمونه مورد مطالعه این پژوهش شامل20کودک پیش دبستانی از ناحیه شش آموزش و پرورش شهر مشهد درسال تحصیلی 94-95 بودند که به روش نمونه گیری نمونه در دسترس انتخاب شد و به دو گروه 10 نفری تقسیم شدند. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش آزمون سنجش خلاقیت تورنس فرم«ب» تصویری است. جهت آموزش کودکان از ابزار آموزشی محقق ساخته با رویکرد به کارگیری حواس پنج گانه، استفاده شده است. از آزمون تحلیل کوواریانس برای تعیین تفاوت نمرات پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد.
یافته ها نشان می دهد که میانگین نمرات خلاقیت دو گروه آزمایش و کنترل کودکان در پیش آزمون و پس آزمون در سطح 05/0 تفاوت معناداری دارد. این بیانگر آن است که برنامه ی آموزشی بر مبنای حواس پنج گانه بر افزایش خلاقیت کلی کودکان و مولفه های سیالی، انعطاف پذیری، ابتکار و بسط کودکان موثر است.
نتایج این پژوهش نشان می دهد که به کارگیری حواس مختلف کودکان در جریان آموزش می تواند در افزایش خلاقیت کودکان پیش دبستانی موثر باشد.