بررسی و تحلیل شاخص های عملکرد آموزشی دانشگاه علوم دریایی به روش BSC- TOPSIS

در عصری که صاحب نظران دانشگاهی به آن عصر دانایی و دانش محوری لقب داده اند، بسیاری از فنون و تکنیک های به کار رفته در سازمان های تجاری، مانند مهندسی مجدد فرایندها، مدیریت کیفیت جامع، بهبود مستمر، مدل کارت امتیازی متوازن‏، مورد پذیرش دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی قرار گرفته اند. هدف از این پژوهش تعیین جنبه های مهم ارزیابی عملکرد دانشگاه ها در راستای چشم انداز آموزش عالی با استفاده از کارت امتیازی متوازن و اولویت بندی شاخص های ارزیابی عملکرد دانشگاه ها به روش تاپسیس فازی می باشد. جامعه آماری تحقیق، اساتید و مسئولین آموزشی دانشگاه علوم دریایی می باشند. به منظور جمع آوری داده ها با مصاحبه حضوری و استفاده از تجارب و نظرات مدیران دانشگاه ها به تعیین فاکتورهای اصلی موفقیت، شاخص ها و اهداف کلان موسسات آموزشی که در راستای هم می باشند پرداخته شده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که رتبه یک شاخص های ارزیابی عملکرد در موسسات آموزش عالی با محوریت دانشگاه علوم دریایی؛ مربوط به « گرایش های جدید تحصیلات تکمیلی»، رتبه دوم « رشد اعتبارات پژوهشی» و رتبه سوم به «رشد امکانات و فضاهای آموزشی» اختصاص یافت.