بررسی یک برنامه درسی: اهداف، زوایا و طراحی

اگر ما مسر هستیم تا فرایند یادگیری زبان را افزایش دهیم، لازم است تا هر جنبه و عامل برنامه درسی مان را بررسی کنیم. به این خاطر، هر جز به جز واحد درسی را در زیر ذره بین قرار می دهیم. ارزیابی یک درس به این منظور است تا انواع مختلف اطلاعات بصورت منظم جمع آوری شود تا عملکرد یک برنامه آموزشی زبان مطالعه شود. مطمئنا، ارزشیابی یک کلاس شاید برای براورد اهداف و مقاصد متفاوتی انجام یابد. بنابراین، یک ارزشیاب بایستی طرفین و اهداف انجام سنجش برنامه درسی را از همان ابتدا شفاف سازد تا نتایج مورد قبول را بدست آورد. محققین مختلف پیشنهادهای متفاوتی را برای زمان بخصوص جمع آوری داده ها، انواع داده ها و فرآیند جمع آوری داده ها ارائه داده اند. در نتیجه، یک ارزشیاب بایستی با زوایای سنجش برنامه درسی آشنا باشد. همچنین، برخی محققین ارزش یابی برنامه درسی را به عنوان یک محصول در نظر می گیرند، یعنی صرفا شامل نمره پایانی یادگیرنده ها. با این وجود، سایرین ارزشیابی برنامه درسی را به عنوان یک فرآیند در نظر می گیرند. در این میان مسئله مهم انتخاب یک طراحی مناسب برای انجام فرایند عملی ارزشیابی می باشد. پیشنهاد براین است که روش منیر بخاطر مزایایش نسبتا یک طراحی مناسب برای ارزشیابی برنامه درسی می باشد. این مقاله سعی دارد تا زوایا، اهداف و طراحی یک برنامه آموزشی را مورد بررسی و کنکاش قرار دهد.