پیچیدگی زبان، دقت و صحت در انواع مختلف پاراگراف: آیا ارزیاب ها متوجه این تاثیر هستند؟

هدف از مطالعه حاضر بررسی تاثیر دو نوع پاراگراف بر نوشته های زبان آموزان بود. در واقع، سه جنبه تولید زبان (پیچیدگی، دقت و روایی) در دو نوع پاراگراف (پاراگراف های زمانی و علی معلولی) نوشته شده توسط زبان آموزان، بررسی شد. 30 دانشجوی سطح متوسط در این مطالعه شرکت کردند. هر دانشجو، دو نوع مشخص پاراگراف را در امتحان نهایی درس نگارش نوشت. در مرحله اول مطالعه، تست های زوجی تی بر روی هر متغیر وابسته انجام شد تا بررسی شود آیا اختلاف آماری معنی داری در پیچیدگی، دقت و تسلط انواع پاراگراف وجود دارد یا خیر. در مرحله دوم مطالعه، برای بررسی این موضوع که آیا ارزیابان، ناسازگاری در پیچیدگی، دقت و روایی پاراگراف های نوشته شده توسط زبان آموزان را تشخیص می دهند، از چهار ارزیاب خواسته شد تا 12 پاراگراف را که توسط شش زبان آموزی نوشته شده اند و در یکی از سه ویژگی گفته شده، مشکل دارند، ارزیابی کنند. یافته ها نشان داد که زبان آموزان در پاراگراف های زمانی به طور قابل توجهی بهتر از پاراگراف های علی و معلول از لحاظ روایی و دقت هستند. با این حال، تجزیه و تحلیل پیچیدگی نشان داد که بین دو نوع پاراگراف، تفاوت معناداری وجود ندارد. تجزیه و تحلیل کیفی نشان داد که ارزیابان این سه ویژگی را در بررسی کیفیت پاراگراف ها در نظر نمی گیرند. آنها به کیفیت هایی مانند انسجام، انسجام و اتحاد بیشتر توجه می کردند.