ساخت پرسشنامه برای ارزیابی «آگاهی فرهنگی نقادانه» مدرسان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی

آگاهی فرهنگی نقادانه به عنوان یکی از اجزای تشکیل دهنده توانش بین ارتباطی (بایرام، 1997، 2012) در چند دهه اخیر مورد توجه بسیاری از محققان در رشته های آموزش زبان، مطالعات فرهنگی، مطالعات قومی، مطالعات جنسیت، مطالعات ارتباطی و غیره قرار گرفته است. اما هنوز هیچ ابزاری برای سنجش این سازه در بین مدرسان ایرانی زبان انگلیسی بعنوان زبان خارجی ساخته نشده است. هدف مطالعه حاضر پر کردن این خلاء تحقیقاتی بود. ساخت این پرسشنامه در دو مرحله انجام گرفت. هدف کلی بخش اول ارائه یک چارچوب نظری برای آگاهی فرهنگی نقادانه بود. به همین منظور، مروری جامع در پیشینه و همچنین مصاحبه هایی با متخصصان و مدرسان آموزش زبان انگلیسی انجام شد. در بخش دوم، پرسشنامه ساخته و در چندین مرحله آزمایش شد. سپس برای سنجش اعتبار سازه، 370 شرکت کننده آن را دریافت و کامل کردند. این مراحل به ساخت پرسشنامه ای با سه بخش و 37 آیتم انجامید: 1. آگاهی فرهنگی نقادانه در برنامه های آموزش زبان انگلیسی شامل 20 آیتم 2. آگاهی فرهنگی نقادانه در کتابها و مواد درسی آموزش زبان انگلیسی شامل 13 آیتم و 3. آگاهی فرهنگی نقادانه در نگاه کلی شامل 4 آیتم. یافته های این تحقیق می تواند روشنگر برخی از ابهامات در این زمینه باشد و به محققان کمک کند تا آگاهی فرهنگی نقادانه مدرسان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی را بسنجند.