ارائه مدل مفهومی یادگیری کارآفرینانه سازمانی

طی دو دهه اخیر مطالعات یادگیری کارآفرینانه با تمرکز بر نحوه یادگیری فرد کارآفرین در فرآیند کارآفرینی مدل های متعددی از این پدیده را ارائه نموده اند. به دلیل عدم توجه این مدل ها به تعاملی بودن یادگیری در بستر جمعی، هیچ یک از مدل های یادگیری کارآفرینانه قابلیت بکارگیری در سازمان های از پیش تاسیس شده را ندارند. از این رو در این تحقیق در چارچوب روش نظریه برخاسته از داده و با مطالعه کسب و کارهای نوآور شبکه نمایش خانگی، یک مدل نظام مند و مفهومی از یادگیری کارآفرینانه سازمانی ارائه گردیده است که مقوله های کلیدی این سازه را نشان می دهد. در این مطالعه با بهره گیری از روش نمونه گیری نظری تعداد 20 مصاحبه نیمه ساخت یافته با مدیران ارشد و کارشناسان حوزه شبکه نمایش خانگی صورت پذیرفت و در نهایت 3 مصاحبه کنترل متقاطع به منظور واکاوی، استخراج و تایید یافته های حاصل از مرحله اول انجام شد. بر اساس نتایج حاصله مقوله محوری این سازه، مفهوم یادگیری تعاملی فرصت گرا می باشد که به قابلیت های پویای ترکیبی به عنوان پیامد فرآیند منتهی می شود. همچنین«جو کارآفرینانه و تغییرات بازار»به عنوان شرایط علی، «شبکه سازی ومعماری سازمانی یادگیرنده» به عنوان شرایط زمینه ای، «عوامل فرهنگی اجتماعی، دولت و دانشگاه» به عنوان شرایط محیطی و «استراتژی اثرمطلوب، استراتژی انطباقی و استراتژی اهرمی» به عنوان راهبردها در مدل یادگیری کارآفرینانه سازمانی شناخته شدند.