اثربخشی تنظیم هیجان بر عملکرد اجتماعی و جرات ورزی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تبریز در سال تحصیلی 95-1394

این پژوهش به منظور تاثیر آموزش تنظیم هیجان بر عملکرد اجتماعی و جرات ورزی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تبریز صورت گرفت. طرح پژوهش، از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 94-95 بوده و نمونه آن متشکل از 60 نفر دانش آموز است که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایانتخاب شده و در دو گروه آزمایشی و کنترل جایگزین شده اند. ابزار مورد استفاده شامل پرسشنامه سلامت روانی و پرسشنامه ابراز وجود نوجوانان است. تحلیل داده ها با روش تحلیل کواریانس چندمتغیره نشان داد که بین دو گروه، از نظر عملکرد اجتماعی و جرات ورزی، تفاوت معنی داری وجود دارد (05/0 >P) و میزان عملکرد اجتماعی و جرات ورزی گروه آموزش بیشتر از گروه کنترل است. مبتنی بر یافته ها می توان نتیجه گرفت، آموزش تنظیم هیجان باعث افزایش عملکرد اجتماعی و جرات ورزی می شود.