بررسی تاثیر تلفیق طرح و رنگ در الگوی مدیریت آموزش بر یادگیری ریاضی دانش آموزان پایه سوم دبستان

به دلیل پیچیدگی تفکر و یادگیری در انسان و دشواری طبیعی مفاهیم، مهارت ها و استدلال های ریاضی، تدریس و یادگیری ریاضی دشوار و موجب ناکامی بسیاری از فراگیران در کسب نتایج مطلوب در درس ریاضی می شود. هدف این پژوهش بررسی تاثیر روش تلفیق طرح و رنگ در الگوی مدیریت آموزش بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی بود. الگوی مدیریت آموزش ریاضی دانش آموزان را به کار با یکدیگر، آموزش به یکدیگر و اتکا به یکدیگر در نایل شدن به اهدافشان ملزم می سازد. کودکان به طور طبیعی مجذوب رنگ های تند و گرم می شوند. بنابراین از رنگ های وسوسه انگیز و هیجان بخش مانند قرمزتند، ارغوانی، نارنجی و صورتی برای ایجاد جذابیت و اشتیاق در هنگام آموزش ریاضی استفاده شد. از جامعه دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی منطقه دو تهران با استفاده از فرمول کوکران 384 نمونه انتخاب و اطلاعات با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ایو تقسیم نمونه ها در دوگروه پیش آزمون و پس آزمون گردآوری و تحلیل گردید. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه 70 سوالی بهرنگی (1395) که اعتبار آن با استفاده از روش کرانباخ و روایی آن از طریق پانل استادان و خبرگان تعیین شده بود. پژوهش از نوع کاربردی، به صورت نیمه تجربی دارای گروه کنترل با سنجش بشیوه پیش آزمون و پس آزمون، تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss و آزمون فرضیه ها با ضریب همبستگی پیرسون بود. نتایج نشان داد که تلفیق طرح و رنگ در الگوی مدیریت آموزش تاثیر مثبت و معناداری (اختلاف میانگین 2.08 در قبل و بعد از اجرای الگو) بر پیشرفت تحصیلی گروه آزمون داشت.