طراحی مدل شایستگی مدیران و کارشناسان آموزش فرماندهی انتظامی شرق استان تهران

امروزه سازمانها پول و هزینهی سنگینی را صرف برنامه های توسعه و بهسازی کارکنانشان میکنند و تلاش میکنند تا از راهبردها و روش های آموزشی نوین و کارآمدی بهره گیرند. حال اگر برنامه های آموزشی با نیازهای شایستگی محور کارکنان همسو باشد، اثربخشی و کارایی دوره های آموزشی چندین برابر خواهد شد. هدف پژوهش حاضر طراحی مدل شایستگی برای مدیران و کارشناسان آموزش است.
روش شناسی: این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش، متشکل از کارشناسان و مدیران آموزش فرماندهی انتظامی شرق استان تهران است. برای اجرای پرسشنامه از روش نمونه گیری تمام شماراستفاده شد و 50 نفر کل کارشناسان و مدیران آموزش در تحقیق مشارکت داده شدند. برای تعیین روایی پرسشنامه، از نظر کارشناسان استفاده به عمل آمد و پایایی پرسشنامه با استفاده از روش آلفای کرونباخ 95/0 به دست آمد. در تحقیق حاضر برای تحلیل داده های کمی از روش های آماری پارامتریک t تک گروهی، t دو گروه وابسته و آمار ناپارامتریک فریدمن استفاده شد.
یافته ها و نتایج یافته های حاصل از مرحله کیفی پژوهش چهار بعد را برای شایستگی نشان می دهد که عبارتند از: 1- شایستگی های بین فردی 2- شایستگی های فردی 3- شایستگی های فنی و تخصصی و 4- شایستگی های سازمانی. نتایج جدول کمی نشان می دهد کمترین میانگین به زیر مولفه به کارگیری «انواع روش های تحقیق از بعد شایستگی سازمانی» (93/2) کارشناسان مربوط است که نشان دهنده اهمیت اندک این مولفه نزد کارشناسان است. بیشترین میانگین، به زیر مولفه های «مدیریت فرآیند آموزش و طراحی آموزش از بعد شایستگی فنی و تخصصی » کارشناسان مربوط است که نشان دهنده اهمیت بالایی این مولفه ها نزد کارشناسان است.