تربیت اخلاقی مبتنی بر ادبیات داستانی: تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی

این پژوهش با هدف شناسایی چگونگی آموزش مفاهیم اخلاقی به و به بررسی مفاهیم اخلاقی موجود در کتب درسی پرداخته، سپس آن ها را استخراج و در مقولات کلی تری همچنین با استفاده از روش ، مفاهیم اخلاقی موجود در دروس، مشخص شده و سپس با استفاده از فرایند استنتاجی بر مبنای ملاک ها، از نظر انسجام و یکپارچگی در هر پایه و نیز چیدمان فرگشتی در کل مقطع مورد جامعه آماری این تحقیق را ، تعلیمات اجتماعی و هدیه های تشکیل می دهد که شامل 21 جلد کتاب نمونه گیری در این پژوهش، به شیوه نظری انجام شده و ملاک دسته بندی دروس، وجود محتوای اخلاقی و رعایت ساختار داستانی نتایج نشان داد که کتب فارسی در تمامی پایه ها، بیشترین تعداد ادبیات داستانی و بیشترین متاسفانه چیدمان مفاهیم موردتوجه قرار نگرفته و از میان فاکتورهای مربوط به انسجام و فرگشت را از نظر کمی و کیفی سایر مفاهیم از نظر تعداد تکرار و نوع چینش در پایه های مختلف فاقد کارایی لازم هستند.