معیارها و گزینه های معلم زبان در طراحی برنامه آموزشی
در مقاله پیشین به بررسی شرایط متفاوت زبان آموزان که معلم زبان با آن مواجه می شود پرداختیم. حال با در نظر گرفتن این شرایط معلم زبان باید برنامه آموزشی خود را برای یک بازه زمانی مشخص (یک ترم، یک سال و...) طراحی و بدین منظور موارد متعددی را رعایت کند. این موارد عبات اند از: 1. تبیین اهداف آموزشی و انتخاب محتوای درسی 2. طراحی فعالیت های فردی و گروهی زبان آموزان در کلاس 3. ارزشیابی زبان آموزان 4. بررسی پیشرفت فردی و گروهی زبان آموزان 5. نحوه برخورد با خطاها و اشتباهات زبان آموزان 6. نحوه آموزش مسایل فرهنگی. برای هر یک از موارد ذکر شده دیدگاه های گوناگونی وجود دارد. بی تردید برای طراحی برنامه آموزشی سوال های متعددی به ذهن معلم زبان خطور می کند و او ناچار در جست و جوی پاسخ به سوالات خود بر می آید. مسلما آگاهی لازم نسبت به هر یک از موارد فوق و شناخت شرایط و نیازهای زبان آموزان می تواند در این مسیر او را یار و مددکار باشد. در این مقاله می کوشیم با بیان دیدگاه های متفاوت در خصوص هریک از موارد مزبور معلم زبان را با این دیدگاه ها و مفاهیم آشنا کنیم، باشد که این آشنایی برای طالبان اطلاعات بیشتر در این مباحث مفید واقع شود.
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.